Psicomotricidad en la infancia, movimiento y desarrollo cognitivo

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BLOGGER DE DESARROLLO  PSICOMOTOR Y JUEGO

PRESENTADO POR :Yeni Vanessa Portilla Baron

ID 831915

Natalia Cristina Gonzalez Oyola  

ID 779727 

Claudia Daniela García Castañeda

ID 829954

Maira Alejandra Valenzuela Ramon 

ID 830948

Karen Tatiana España Bravo I

D 824456

LICENCIATURA EN EDUCACION INFANTIL

COORPORACION UNIVERSITARIA MUNITO DE DIOS 

COA GARZON 

2023

SOBRE PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA, MOVIMIENTO Y DESARROLLO COGNITIVO

 

1.     EVOLUCION DE LAS CAPACIDADES MOTRICES EN RELACION CON EL DESARROLLO EVOLUTIVO GENERAL.

crecimiento

Aumento gradual del organismo o sus miembros. Es un aspecto cuantitativo y muy relacionado con la edad cronológica del sujeto

 Maduración

Es la plenitud de las capacidades en general. Es un aspecto cualitativo. "Es un proceso fisiológico genéticamente determinado, por el cual uno o varios órganos permite a la función por la cual es conocido, ejercerse libremente y con el máximo de eficacia". (Rigal, 2006).

 Ambiente

 Todo cuanto, desde el exterior, de forma premeditada o accidental, puede influir en el proceso de desarrollo. Por ejemplo, el medio social, el grupo de amigos, la escuela, los medios de información, los recursos espaciales y materiales, etc.

 Desarrollo

 Cada uno de los cambios que el individuo soporta a lo largo de su vida. Término global que involucra a los aspectos cualitativos y cuantitativos anteriores.

 Periodo Crítico

 Cuando el órgano está sometido a fenómenos de hiperplasia o hipertrofia (Legido y otros, 2009).

 

EVOLUCIÓN DE LAS CAPACIDADES MOTRICES

 

CAPACIDADES MOTRICES

 

 HABILIDADES PERCEPTIVO MOTRICES  

 

 

 CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO; ESPACIO; TIEMPO

 

Es donde el niño aprende y tiene control de su cuerpo en cada una de sus etapas en el desarrollo de los diferentes procesos como el ritmo, la lateralidad, estructuración espacial y temporal.

 

 

CAPACIDADES COORDINATIVAS

 

 

COORDINACION Y EQUILIBRIO

Durante el desarrollo infantil su evolución va ligada al desarrollo general, Los logros motores sucesivos: marcha, carrera, salto, subir escaleras, sus fases son: Primeras edades, Etapa prepuberal, Etapa puberal, Etapa adulta.

El dominio del equilibrio comienza hacia los doce meses, cuando el bebé se queda de pie por sus propios medios.

Ejemplos concretos en la evolución de la capacidad motriz

Rodar gatear y reptar, caminar, correr, saltar, trepar, coger lanzar y golpear.

Desarrollo evolutivo general

En las capacidades motrices Podemos ver varias fuentes: genética, psicología, medicina, psiquiatría educación física, sociología, etcétera. El progreso de la motricidad va de la mano con el resto de componentes de la conducta humana.

Dominios:

Afectivo, social, cognoscitivo y psicomotor.

El desarrollo tiene lugar en toda la vida, pero los cambios ocurren más rápidamente en la niñez y adolescencia ya que tiene un gran impacto para el futuro. El desarrollo evolutivo general se estudia atreves del desarrollo biológico, fisiológico y psicológico, teniendo en cuenta que esto también involucra lo social, cognitivo y emocional.

La educación psicomotriz en las primeras etapas de la infancia 

 

 

Desarrollo biológico 

Los grandes momentos del crecimiento humano han sido divididos en numerosos periodos y superior según los autores a los que nos referimos en general se entienden estás etapas 

A) periodo prenatal:

Fase germinal dos semanas desde la fecundación. Fase embrionaria dos a ocho semanas de embarazo, fase fetal tres meses al nacimiento. 

B) nacimiento y periodo Post natal

Maternal cero a dos años. Infancia dos a cinco años niñez cinco a 10 años pubertad 11 a 15 años adolescencia 15 a 18 años. Juventud 18 a 25 años. Madurez 25 a 60 años.  Senectud tú de 60 adelante.

La evolución de los parámetros que se involucran en el crecimiento, peso, talla, aumento de la musculatura, aparato cardiovascular, sistema nervioso, aparato respiratorio. 

Desarrollo fisiológico 

 

Se divide en cuatro periodos: sensorio motor, preescolar dad, escolaridad y adolescencia.

 A) periodo sensorio motor cero a dos años 

los estereotipos rítmicos, dominio postural, la autopercepción, la dominancia lateral, el desplazamiento.

B) preescolar dad dos a siete años

Tono muscular, la autopercepción, el dominio postural, la dominancia lateral, desplazamientos, la carrera, la presión, las conductas, el lanzamiento, la patata.

C) escolaridad siete a 11 años

Motricidad analítica actividades motrices solicitadas, capacidades físicas, control tónico, equilibrio, desplazamiento, el salto, la patada en lanzamiento, la velocidad y la flexibilidad.

 

D) adolescencia 12 a 15 años 

El control corporal, el tono muscular, la actitud, las capacidades físicas.

DESARROLLO PSICOLOGICO

 

Desarrollo cognoscitivo.

 

 Según Piaget (1982) Establece cuatro etapas que aportan a la motricidad del niño poniendo en relación esta junto a la evolución de la inteligencia.

Periodo sensoriomotor (0 – 2 años)

Inteligencia preoperativa o simbólica (2- 7años)

Operaciones concretas (7/8 – 12 años)

Operaciones formales (12 – 16 años)

 

 

Desarrollo emocional y social.

Según Freud afirma que lo afectivo se desarrolla junto a la inteligencia a continuación se exponen 4 periodos:

Estadio impulsivo y emocional u oral (1- 2 años)

Estadio del personalismo o fálico (2 – 4 años)

Estadio de latencia (5 -8 años)

Estadio prepuberal (9/11 – 12 años)